首先一起来看看，关于黄广老师和孩子们眼中的“卷”，是这样的。

有一种“卷”，

叫“向上生长卷”

“你写到第几页了？我写到......”

“哇，你太卷了！”

“你都卷成卷毛了！”

“不要只是自己卷，你要等等我！”

......

据饶老师微信朋友圈剧透：10月9日晚放学期间，下课铃声响起，四（8）班教室里孩子们交流作业的声音这样叽喳一片。

饶老师听完孩子们的话后，既为孩子们对时髦的“卷”运用得如此“老道”，也为孩子们热衷这种“卷”表示欣慰。

她表示：孩子们这种“卷”，是一种正向的卷，是一种团队成员之间的正向激励的“卷”，是向上生长的“卷”，值得点赞。

随后，她把这暖心的一幕，第一时间分享到朋友圈。

关于“向上生长卷”，

黄广教育集团还有这些

“向上生长卷”在黄广集团具有特别含义，那就是不甘落后、追求卓越、勇争一流、永远“螺旋式向上生长”的努力状态和思想认知。

在黄广教育集团中小学，学生最具分量的奖项，是一年一度颁发的“飞跃奖”。

顾名思义，获得“飞跃奖”的学生是习惯、能力、动力等方面获得巨大飞跃进步，且“进步度”最大的学生。

以综合素质发展“进步度”为考量和指向的“飞跃奖”设置的初衷，校方认为：

一是给每个学生出彩的机会（特别是对于暂时不是很突出的学生来说，能够“出彩”、获奖、获得学校认可和老师肯定的机会更重要、更能在促进孩子持续成长中发挥重要激励作用）；

二是激励孩子们追求进步、日精月进、挑战自我、追求卓越。

上述奖项设置以来，集团中小学生每年有三、四百人获得“飞跃奖”，孩子们综合素质发展惊人，甚至“脱胎换骨”。

而每每隆重表彰的时刻，父母手捧鲜花在领奖台上迎接孩子的刹那，是见证神奇的相拥而泣，是回望起点的感恩，是对未来持续“向上螺旋式生长”的无限憧憬......

还有例如小学习惯塑造阶段，各班班主任创意百出，有的通过发行“班币”的形式，鼓励学生以自我增值获得“向上生长”的力量，通过参与班级日常管理、帮助同学做好事、学习成绩提升等明显进步而获得“班币”，从而不断巩固和发展优秀的文明礼仪、做人、学习、生活好习惯；

此外，在中小学举办的体育节、艺术节、科技/创客节等大型素质教育传统比赛活动中，奖项设置均以“团体奖项”为主，重在鼓励孩子们在个人“向上生长”的同时，实现团队“向上生长”目标；

特别是幼儿园、小学阶段，老师几乎上的每一堂课上，都要采取小组/个人评价的方式，激励孩子们参与课堂、专心听讲、积极思考、踊跃发言......

中学阶段，集团每年要发放1000多万奖学金，通过颁发“大范围、大额度”的奖学金，为每一个孩子“向上生长”赋予力量，为每一步跨越赋予奋斗的注解......

每一个人都希望有更好的明天。

更好的明天到来，不是大风吹来的，不是躺平就可以实现的，是靠不断的奋斗和矢志不渝的追求才可实现。

黄广教育集团作为领航精英教育的优质民办教育集团，我们希望每一个黄广孩子都要学会“向上生长”，努力“成为最好的自己”，要将每一天变成“成就更好自己”的每一天，将每一件事变成自我成长的机会，将每一次课堂、每一次活动变成自我提升的重要契机。

在自我正向激励中成长，在追求成长目标中享受奋斗的快乐，享受追求卓越、挑战自我这样更具高度的幸福感和成就感，在自我思想境界和知识、能力不断升值的同时，夯实将来为党和国家社会主义建设事业做出重要贡献的基础，成为堪当民族复兴大任的社会栋梁之才。

关于“卷”......

“躺平”不可取，“躺赢”不可能。这是基本认知。

持续向上生长、向下扎根，这是必须。

“卷”的本意是一种内耗，是消极的。

只是由于网络信息泛滥、无理性、无客观分析地发酵等各种原因，大家将“卷”的意义泛化了，将挑战自我、追求卓越、螺旋式上升的重要内涵给忽视了，甚至把一切的榜样、进步、自律、追求、奋斗等优秀的品质也“亵渎”成“卷”。

况且，“卷”和“不卷”，完全由个人认知决定。

我们看待任何问题，都时刻需要在“我与自我”和“我与世界”两个层面去切换。

有时，把自我置身于世界的宏大空间，更能体会“不识庐山真面目，只缘身自在此山中”的真正内涵。

在此，要为文章开头谈到的四（8）班孩子的“向上生长卷”点赞，为像饶老师一样，具有正向激励艺术、教育有方的所有黄广老师们点赞。